Tecnologia na escola

A primeira postagem revisitada,fala sobre a tecnologia na escola. A realidade retratada naquela postagem se referia ao impactado da doação de netboks no cotidiano escolar e como apesar deste equipamento havia um descompasso entre a realidade da escola e dos alunos em termos de tecnologia.

Após dois anos percebo houveram poucos avanços no uso da tecnologia dentro da escola, se anteriormente um dos grandes entraves era a resistência de alguns professores em utilizar os netbooks ou outras formas de tecnologia. Hoje esbarramos em questões estruturais como um único espaço com acesso a internet, um laboratório de informática sucateado, e outros equipamentos como Datashow que estão estragados aguardando verbas para troca ou o conserto.

No entanto apesar de todas estas dificuldades estruturais os professores em um número cada vez maior vêm se apropriando das tecnologias como meio de enriquecer e dinamizar suas aulas.

Neste sentido, percebo meu avanço no uso das tecnologias, apesar de ainda estar aprendendo a utilizar novos equipamentos. Mas em relação as minhas aulas o uso da internet, computador e celular tem, principalmente, propiciado um maior enriquecimento em termos de pesquisa e construção do conhecimento de meus alunos. Segundo TEKURA 2006 apud SEGANTINI 2014 p. 10 “as ferramentas tecnológicas favorecem o acesso a coleta de informações, textos, mapas e que todo acesso rápido a informação contribui para melhorar o ensino”. (2006, p. 94).

 Deste modo, percebo que meus alunos têm buscado pesquisar mais seja no computador ou no celular, no primeiro impasse eles já pedem “- Prof. Pesquisa na internet...” Entretanto, paralelo a este uso da internet também tenho conversado com eles a respeito da importância de se checar as fontes, o cuidado com as Fake News a importância de se ler, a  tecnologia deve ser utilizada na escola como mais um elemento para que o aluno possa construir seu  conhecimento.

Referência:

SEGANTINI, Jésus Henrique. O uso das tecnologias na sala de aula, como ferramenta pedagógica e seus reflexos no campo. Monografia de especialização pela Universidade do Paraná, Foz do Iguaçu, 2014.