O lúdico e a linguagem

             A linguagem seja ela verbal ou corporal possibilita que possamos interagir com o mundo que nos cerca, através dela podemos muitas vezes de forma inconsciente expressar nossos pensamentos e emoções, como acontece  através da linguagem corporal.

             No espaço escolar realizamos atividades que desenvolvem a aquisição das normas da linguagem, também na escola através da interação com adultos e com os colegas as crianças desenvolvem outros tipos de linguagens.

           Mas quando trabalhamos com nossos alunos um jogo ou uma cantiga de roda viabilizamos que a aprendizagem ocorra de forma mais prazerosa.Através do jogo as crianças interagem entre elas muitas vezes estabelecendo estratégias para solucionar um desafio ou vencer a disputa, esta interação entre os pares que se utilizam da mesma linguagem possibilita que a aprendizagem .

           Da mesma forma ocorre com as cantigas de rodas em que a criança ao fazer os gestos representa um objeto que não existe  naquele momento, a interação entre o colegas permite explorar não somente o imaginário mas trabalhar tanto a linguagem corporal como a verbal. Através da musica a criança entre em contato com elementos de outras culturas assim como, agrega ao seu repertório outras palavras que não são costumeiras no seu cotidiano.

           Deixo como sugestão o vídeo do professor Adrian Montoya , que fala sobre a relação da linguagem e o pensamento segundo Piaget.

          

Linguagem

          O ser humano  possui necessidade de comunicar-se com seus pares, através da linguagem expomos nosso modo de pensar, nossos desejos.  Essa linguagem  pode ser não verbal como por exemplo, a utilização de um cartaz para fazer uma recomendação, já na  verbal utilizamos a fala para nos colocarmos diante dos outros.

          

    Muito interessante observarmos os bebês, logo que nascem utilizam-se do choro, como forma de linguagem  para comunicar-se com quem está a sua volta, conforme vão se desenvolvendo começam a perceber que podem imitir outros sons que não somente o choro ou a risada  e ao imitirem estes sons conseguem uma interação maior com seus pais ou cuidadores, quanto mais esta estimulação ocorre maior é este desenvolvimento. 

    Esta interação também ocorre não somente entre as crianças e os adultos como entre os bebês,  se o ambiente fornece estímulos para o aumento do vocabulário da criança  muito provavelmente  elas consigam, em um primeiro momento, reproduzir falas ou situações que acontecem em seu dia a dia.

     O apoio da família como em todas as fases do desenvolvimento da criança são extremamente importantes. Assim como, se criada em uma casa em que diversos estímulos são oferecidos como música, conversas com a criança e até mesmo a TV a linguagem será desenvolvida,naquelas casa, em que ao simples gestos todos os desejos são atendidos  o desenvolvimento da linguagem poderá ocorrer de maneira mais lenta acarretando prejuízos a estas crianças quando forem colocadas em situações que necessitam comunicar-se com outras crianças, como na escola.

     Nos primeiros anos de escola muitas vezes observamos que, a dificuldade de fala do aluno está mais relacionada a falta de estímulos que a um problema no aparelho fonético, geralmente são crianças infantilizadas pelos pais que acreditam estarem certos ao atenderem seus filhos sem estas fazerem o menor estorço.Este comportamento por parte dos pais acaba afetando interferindo na relação do filho com seus colegas não somente por dificuldade de se expressar pela fala como por interagir com eles.