Matemática também pode ser divertida

   Para mim assim como para mutos estudantes a matemática sempre foi um grande bicho papão, e no meu caso para piorar a situação ainda precisava simpatizar com o professor, pois senão  a recuperação era certa e  assim como no final do ano  a iminência de reprovação.

 Esta minha experiência com a matemática revela como muitas vezes a maneira que o professor trabalha com a disciplina é essencial para que muitas vezes os alunos possam aprender os conceitos básicos. Fruto de uma geração em que a decoreba era comum em todas as disciplinas,muitas vezes tive professores que utilizavam a matemática  e seus conceitos para que a turma não fugissem do seu controle:-" essa matéria é muito difícil e  cai na prova!" "- Muitos alunos reprovam nesta série porque não dominam este conteúdo!"...  Ou seja, compreender o processo ou fazer relação com o que está trabalhando em sala de aula e o cotidiano, nem pensar!

 A maneira autoritária com que ela me foi passada ficou para trás, busco fazer com que meus alunos estabeleçam relações com o seu cotidiano e percebam  como a matemática está inserida em seu cotiano. Em nossa primeira aula presencial da interdisciplina de Representação do mundo ´pela matemática, realizamos um jogo de Pif Maia, nos divertimos muito. E me fez refletir a importância de como nós enquanto estudantes nos relacionamos com determinados assuntos,pois, esta nossa relação gera reflexos em nossa pratica enquanto professores. Se um assunto  sempre nos foi interessante acabamos deixando transparecer aos nossos alunos este sentimento e muitas vezes eles terminam dividindo conosco, estas predileções. No caso da matemática, apesar de gostar de trabalhar com meus alunos, não flui com a mesma naturalidade e leveza com que trabalho com alfabetização ou Estudos Sociais. Portanto esta experiência, que tive na primeira aula presencial, me fez refletir sobre minha relação com a matemática. E espero que ao longo deste semestre ela possa ser transformada, melhorando desta forma e qualificando ainda mais as minhas aulas e a relação de meus a alunos com o universo matemático.

Paixões

   O eixo quatro iniciou-se oficialmente na última segunda feira,vinte e nove de agosto.As interdisciplinas que serão abordadas neste semestre  estão muito ligadas ao afetivo tanto de alunos como dos educadores.

   Muito destes sentimentos estão intimamente ligados não somente como o professor trabalha estas disciplinas,Ciências, Matemática e Estudos Sociais, como também sua relação com as mesmas como educador e por que não dizer aluno. Particularmente,enquanto, aluna precisava gostar do professor de matemática para poder ir bem na disciplina caso contrário  a recuperação era certa, enquanto, Estudos Sociais as aulas sempre fluíram muito bem independente da minha relação com o professor.

    Como estas experiências se refletem em minha sala de aula,agora enquanto educadora? Tenho buscado fazer com que a matemática tenha sentido para meus alunos, que consigam vê-la como parte de seu cotidiano,ou seja, as atividades matemáticas precisam ter significado para eles. Mas não tenho como negar as aulas de Estudos Sociais fluem com muito mais leveza e me são muito mais prazerosas. Em relação a Ciências,que pelo seu perfil mais prático, dificilmente as crianças não gostam desta disciplina que mexe tanto com a curiosidade delas.

     Percebo que em relação a Estudos Sociais infelizmente muitos professores ainda a resumem somente as datas comemorativas onde reproduzem ideias que tem sido questionadas ao longo dos tempos. Possivelmente este posicionamento esteja ligado ao conceito,presente também nos Anos Finais, que matérias importantes são Português e Matemática e demais disciplinas agregam muito pouco ao estudante com tantas dificuldades de aprendizagem.No entanto, um texto bem trabalho sobre a Revolta dos Farrapos pode não somente englobar outras disciplinas como Português, como fazer nosso aluno refletir sobre a manipulação de informações e a consequência desta para a sociedade. 

         Sejo que as interdisciplinas deste semestre tragam não somente conceitos para que possamos embasar nossas aulas,como também, atividades práticas que despertem em nossos alunos o prazer  de apender.